Almufi Journal of Language and Education

Rosetta Stone Software as a Media in Teaching English to EFL Students. (Experimental research at Al Muslimun Islamic Boarding School)

Hanif — 2024-07-08

Perangkat Lunak Rosetta Stone digunakan sebagai alat pengajaran bagi siswa bahasa asing berbahasa Inggris. Penelitian bertujuan untuk melihat kemanjuran penggunaan perangkat lunak Rosetta Stone dalam mengajarkan kosakata. Data dikumpulkan dari 60 siswa kelas dua dari dua kelas (kelompok), kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, di Al Muslim Islamics Boarding School. Penulis memilih dua mata kuliah secara acak dari sampel tiga kelas paralel. Instrumen pengumpulan data penelitian ini adalah pre-tes dan post-tes. Pre-tes dan post-tes diberikan kepada dua kelas: eksperimen dan kontrol. Tes tersebut menghasilkan hasil siswa untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil ini dinilai menggunakan rumus statistik untuk melihat apakah ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar secara langsung dan siswa yang diajar menggunakan Perangkat Lunak Rosetta Stone sebagai media untuk instruksi kosakata. Penggunaan Perangkat Lunak Rosetta Stone berpusat pada pencocokan grafik dan makna dari beberapa aktivitas Perangkat Lunak Rosetta Stone yang ditampilkan di layar. Berdasarkan uraian di atas, penggunaan Perangkat Lunak Rosetta Stone sebagai media menunjukkan bahwa perlakuan tersebut memiliki pengaruh terhadap perkembangan kosakata siswa.

Meningkatkan kemampuan Guru Binaan dalam Menulis Best Practice melalui Workshop di Sekolah Binaan Kabupaten Aceh Tengah

Amru Bin As — 2024-07-30

Desain penelitian ini adalah berkaitan dengan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilakukan oleh pengawas dalam mengemban tugas sebagai pendamping dan pemberi bimbingan terhadap sekolah/guru binaan di lapangan. Penelitian ini dilaksanakan pada sejak bulan Januari sampai dengan bulan Mei 2024 di SMPN 34 Takengon. Jumlah guru binaan yang mengikuti workshop ini sebanyak 16 orang yang terdiri dari: guru SD Negeri 18 sebanyak 4 orang, SMPS 1001 Takengon sebanyak 4 orang, SMPS Budi Dharma sebanyak 4 orang, dan SD Negeri 30 sebanyak 4 orang. Pertemuan dalam workshop ini sebanyak 4 kali dan 2 kali siklus. Masing-masing siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data diperoleh melalui wawancara antara penulis dengan peserta workshop best practice. Data dianalisis dengan menggunakan deskriptif kualitatif guna menggambarkan kondisi riil pengawas dalam penulisan materi best practice. Setelah dilakukan proses tindakan dan perbaikan dalam pertemuan I, II dan III maka terjadi peningkatan hasil yang cukup baik bagi pengawas untuk menuliskan pengalaman terbaiknya. Diharapkan kepada peserta supaya terus menerus melakukan penulisan sampai menjadi lebih baik.

Improving Writing Skills of Opinion Letters Using Fantastic Card: A Classroom Action Research

maulizan Za — 2024-07-30

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana peningkatan keterampilan siswa dalam menulis surat pendapat dengan penggunaan media kartu fantastic. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik siklus yang terdiri dari dua siklus. Alat pengumpul data yang digunakan untuk data kuantitatif berupa ulangan tertulis harian dan data kualitatif digunakan lembar observasi atau lembar observasi, refleksi diri, lembar penilaian sejawat, dan rubrik penilaian kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu fantastic dapat meningkatkan keterampilan menulis surat pendapat. Ketuntasan belajar mengalami peningkatan dari kondisi awal 53,13% menjadi 65,63% pada siklus I dan meningkat menjadi 93,75% pada siklus II. Peningkatan keterampilan siswa dalam menulis surat pendapat pada siklus I mencapai 2,53% dari rata-rata hasil belajar prasiklus dan hasil belajar pada siklus II meningkat sebesar 6,81% dari rata-rata hasil belajar siklus I atau meningkat sebesar 9,34% jika dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar prasiklus.

An Analysis of the Teacher’s Strategies in Teaching Reading Skill by Using Online Novel in Class XI SMAN 3 Sinabang

Rizka Marlisa Aini — 2024-07-30

Masih banyak pembaca yang belum memahami maksud atau informasi dari apa yang dibacanya dikarenakan rendahnya kemampuan membaca bahasa Inggris siswa yang disebabkan oleh kurangnya kesadaran, minat dan motivasi siswa untuk meningkatkan kemampuan membaca dalam bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan guru dalam mengajarkan keterampilan membaca siswa menggunakan novel online di kelas XI Mipa SMAN 3 Sinabang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah seorang guru bahasa Inggris di SMAN 3 Sinabang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, juga wawancara dan seluruh data diolah menggunakan tahapan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, strategi guru dalam mengajarkan keterampilan membaca menggunakan novel online di kelas XI Mipa SMAN 3 Sinabang adalah: Kegiatan Pra-Membaca, guru memulai proses pembelajaran untuk membangkitkan minat belajar siswa dengan menerapkan Question Answer Relationship (QARs). ). Melanjutkan Kegiatan Membaca, guru mulai menerapkan strategi seperti Self-Directed Reading, Self-Directed Reading, dan Menemukan Kosakata Sulit. Kemudian dilanjutkan dengan Kegiatan Pasca Membaca, terdapat beberapa strategi yaitu Menemukan Gambar Dan Akhlak, dan Menarik Kesimpulan dari novel online. Dapat disimpulkan bahwa strategi yang digunakan guru bahasa Inggris dinyatakan efektif dalam mengajarkan keterampilan membaca bahasa Inggris siswa menggunakan novel online di kelas XI Mipa di SMAN 3 Sinabang Kabupaten Simeulue.