Landasan Pendidikan Sebagai Basis Pengambilan Kebijakan Pendidikan Berkelanjutan

2026-06-03T02:23:29+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran landasan pendidikan sebagai basis dalam pengambilan kebijakan pendidikan berkelanjutan. Permasalahan utama terletak pada kecenderungan kebijakan pendidikan yang bersifat pragmatis dan kurang berbasis pada landasan filosofis, sosiologis, psikologis, dan yuridis. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah bereputasi dan dokumen kebijakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi landasan pendidikan dalam perumusan kebijakan mampu meningkatkan konsistensi, legitimasi, dan keberlanjutan sistem pendidikan. Selain itu, kepemimpinan transformasional dan perilaku organisasi yang adaptif berperan signifikan dalam implementasi kebijakan. Penelitian ini menghasilkan model konseptual kebijakan pendidikan berbasis landasan pendidikan yang berorientasi jangka panjang dan berkelanjutan.

Peningkatan Kreativitas dan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Aktivitas Kolase Kapas pada Gambar Domba

2026-07-07T09:05:25+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kreativitas dan keterampilan motorik halus anak usia 5–8 tahun di Labuhan Haji, Desa Apha melalui penerapan aktivitas seni kolase berbahan kapas pada media gambar domba. Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah perlunya stimulasi fisik-motorik anak yang lebih variatif melalui media pembelajaran yang edukatif dan aplikatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan (aksi) dengan pendekatan partisipatif yang melibatkan 5 anak sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas, unjuk kerja, dan dokumentasi yang dianalisis secara deskriptif kualitatif. Prosedur penelitian meliputi tahap apersepsi, pengenalan media, demonstrasi teknik oleh peneliti, pendampingan tindakan mandiri, serta evaluasi hasil karya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas kolase kapas secara signifikan meningkatkan koordinasi mata-tangan, ketelitian gerak jari, pergelangan tangan, serta konsentrasi anak. Meskipun anak sempat mengalami kesulitan awal dalam mengontrol gerakan motorik halus mereka, bimbingan bertahap berhasil memicu kemandirian dan rasa percaya diri anak. Selain itu, aspek kreativitas dan perkembangan sosial-emosional anak turut berkembang melalui interaksi saling membantu dan berbagi alat selama proses berkarya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa aktivitas kolase kapas efektif sebagai alternatif pembelajaran berbasis pengalaman langsung (experiential learning) yang menyenangkan bagi anak usia dini.

Almufi Jurnal Pendidikan

Landasan Pendidikan Sebagai Basis Pengambilan Kebijakan Pendidikan Berkelanjutan

Peningkatan Kreativitas dan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Aktivitas Kolase Kapas pada Gambar Domba