Peran Platform Digital dalam Pembelajaran Daring
Kata Kunci:
Platform Digital, Pembelajaran DaringAbstrak
Seiring dengan perkembangan zaman yang ada tentunya akan beriringan juga dengan perkembangan teknologi yang ada. Sebagai seorang pendidik, saat ini kita menghadapi generasi Z atau Net Generation. Seperti yang kita ketahui generasi tersebut sangat menyukai memegang gadget atau smartphone daripada buku. Menjadi seorang guru tentunya harus melakukan inovasi sesuai dengan adanya perkembangan zaman. Untuk melakukan inovasi tersebut,saat ini banyak sekali platform digital yang disediakan. Tujuan dalam penelitian ini adalah "Mendeskripsikan hasil riset terkait platform digital yang digunakan dalam pembelajaran daring" Serta "Mendeskripsikan hasil riset terkait peran platform digital dalam pembelajaran daring". Penelitian ini dilaksanakan dengan mengumpulkan jurnal terkait platform digital yang digunakan dalam pembelajaran daring. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian studi pustaka. Dalam pengumpulan jurnal tersebut dilakukan dengan mengeksplorasi informasi menggunakan beberapa search engine, salah satunya yakni google scholar ataupun scropus. Pada penelitian ini, terdapat pemaparan beberapa platform digital yang dapat dipelajari dan diterapkan saat pembelajaran daring dari tahun 2017 hingga 2020. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan mengenai peran platform digital dalam pembelajaran daring ini, dapat digunakan sebagai pertimbangan guru untuk melakukan inovasi dalam pembelajaran, untuk orang tua dapat membantu peserta didik dalam belajar dengan menggunakan platform-platform digital yang ada, serta sebagai sumber maupun referensi yang terkait dengan perkembangan peraturan digital dalam pembelajaran daring untuk peneliti selanjutnya.
Kata Kunci : Platform Digital, Pembelajaran Daring
Referensi
Damayani, A. (2021). Penggunaan Aplikasi Ruangguru Sebagai Media Pembelajaran Online Bagi Siswa Unggul SMAN 1 Baturetno (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). http://eprints.ums.ac.id/90644/1/NASKAH%20PUBLIKASI%20FIX%20OK.pdf
Enriquez, M. A. S. (2014). Students ’ Perceptions on the Effectiveness of the Use of Edmodo as a Supplementary Tool for Learning. DLSU Research Congress. Diperoleh dari https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004.
Giedon, S. (2018). Peran Media Bimbingan Belajar Online “Ruang Guru” Dalam Pembelajaran IPA Bagi Siswa SMP dan SMA Masa Kini: Sebuah Pengantar. Jurnal Dinamika Pendidikan, 11(2), 167-182.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. The Internet and Higher Education, 19, 18-26.
Hapsari, S. A., Pratiwi, M. R., & Rosalia, N. (2021). Peran Forum Diskusi Sebagai Media Interaktivitas Mahasiswa Dalam Pembelajaran Online Kulino Berbasis Moodle. In Dynamic Media, Communications, and Culture: Conference Proceedings.
Iftakhar, S. (2016). Google classroom: what works and how. Journal of Education and Social Sciences, 3(1), 12-18.
Jannah, F. (2021). Peran Media Google Classroom Pada Pembelajaran Daring Selama Covid-19.
Jayanti, R., & Rahayuningsih, S. (2020). Peran Aplikasi Schoology dalam Pembelajaran Flipped Classroom pada Materi Teks Anekdot. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(2), 25-36.
Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Learning Management System (LMS) Berbasis Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13-20.
Klaus, K. (1993). Analisis Isi Pengantar Teori dan Metodologi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Miarso, Y. (2004). Menyemai benih teknologi pendidikan. Kencana.
Mirzaqon. T. A., & Purwoko, B. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK Unesa, 8(1).
Molinda, M. (2005), Instructional Technology and Media for Learning. New Jersey Colombus, Ohio
Munarti, I. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di SMPN 3 Cepu Melalui Aplikasi Quipper School. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 113-122.
Nasution, S. (1990). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar-Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.
Nurfitriana, N., & Zulfah, Z. (2020). Penerapan E-Learning dengan Aplikasi Zenius untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 2 Kampar Utara. Journal on Education, 3(01), 62-75.
Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesuksesan pembelajaran daring dalam revolusi industri 4.0. In Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS), 1(1).
Pradja, B. P., & Baist, A. (2019). Analisis kualitatif penggunaan Microsoft Teams dalam pembelajaran kolaboratif daring. SENATIK, 415-420.
Retnoningsih, E. (2017). Perbandingan learning management system edmodo dan moodle dalam pembelajaran online. Information System For Educators And Professionals: Journal Of Information System, 1(2), 221-230.
Satyawati, S. A., & Sari, D. E. (2018). Efektivitas Penggunaan E-Learning Quipper School Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Digital. Seminar Nasional Pendidikan 2018.
Sicat, A. S., & Ed, M. A. (2015). Enhancing college students’ proficiency in business writing via schoology. International Journal of Education and Research, 3(1), 159-178.
Sintawana, N., Lazirkha, D. P., & Sari, S. N. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Online Berbasis E-learning pada Aplikasi Zenius terhadap Hasil Belajar Siswa SMA. JI-Tech, 325323.
Situmorang, A. S. (2020). Microsoft teams for education sebagai media pembelajaran interaktif meningkatkan minat belajar. Sepren, 2(1), 30-30.
Suchaina. (2018) Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology. Diperoleh dari http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/EDU/article/view/578
Suyanti, R. D., & Martoprawiro, M. A. PERAN MOODLE DALAM MENINGKATKAN PENGUASAN KONSEP DAN PRAKTIKUM KIMIA. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 23(1), 23-28.
Wicaksono, V. D., & Rachmadyanti, P. (2017). Pembelajaran blended learning melalui google classroom di sekolah dasar. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/bitstream/handle/11617/9144/44.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Zed, M. (2003). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia
Zhang, D., Zhao, J. L., Zhou, L., & Jay, F. N. (2004). J.(2004). Can e-learning replace classroom learning. Commun. ACM, 47(5), 75-79.
