Analisis Kesalahan Penulisan Bahasa Inggris EFL
Kata Kunci:
Analisis Kesalahan, Menulis, EFLAbstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kategori kesalahan yang biasanya dilakukan siswa EFL dalam tulisan mereka di Bimbel Fast Learning Center, Banda Aceh. Subjek penelitian ini adalah dua kelas Siswa Intermediate yang memiliki total 25 siswa. Data dikumpulkan melalui metode kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes. Temuan penelitian menunjukkan bahwa persentase kesalahan tertinggi berasal dari kategori tenses, termasuk perjanjian kata kerja subjek. Persentase kesalahan terendah berasal dari kategori klausa dan frasa (kondisional, keinginan, ucapan yang dilaporkan / dikutip). Disarankan bahwa guru dapat melakukan brainstorming dengan siswa terlebih dahulu sebelum tugas menulis diberikan sehingga mereka dapat dibantu dalam pilihan kosa kata untuk digunakan dalam tulisan mereka. Para siswa juga harus dilatih dengan lebih banyak aturan tata bahasa yang dibutuhkan oleh pemula seperti bentuk kata sederhana, determinan, penggunaan idiom dan sejenisnya.
Referensi
Bereither, C., & Scardamalia, M. (1987). The Psychology of Written Composition. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Brown, D. (1980). Principle in Language Learning and Teaching, 1st ed. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Brown, D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching, 4th ed. New York: Longman.
Chandler, J. (2003). The efficiency of various kinds of error feedback for improvement in the accuracy and fluency of student writing. Journal of Second Language Writing, 12(3), 83-90.
Corder, P. (1967). The significance of learners‟ errors. International Review of Applied Linguistics, 5(1-4), 161-170.
Corder, H. D. (1973). Introducing Applied Linguistics. New York:
Penguin Book Ltd.
Corder, P. (1987). Error Analysis and Interlanguage. Oxford: Oxford University Press.
Dulay, H. (1982). Language Two. New York: Oxford University Press.
Ellis, R. (1986). Understanding Second Language Acquisition. Oxford:
Oxford University Press.
Hadley, A. O. (1993). Teaching Language in Context. Boston: Heinle & Heinle.
Harmer, J. (1983). The Practice of English Language Teaching.
London: Longman.
Harmer, J. (1998). How to Teach English. Essex: Longman.
Hubbard, P., Jones, H., Thornton, B., & Wheeler, R., (1983). A Training Course for TEFL. Oxford: Oxford University Press.
James, C. (1998). Error in Language Learning and Use. London:
Longman.
Lin, S. (2012). The application of error analysis in college English teaching. Sino-US English Teaching, 9(5), 1124-1131.
Norrish, J. (1983). Language Learning and their Errors. London:
Macmillan Press.
Richard, J. C. (1971). Error Analysis. London: Longman.
Richards, J. C., Platt, J., Platt, H. (1992). Longman Dictionary of Language Teaching And Applied Linguistics. London: Longman.
Sridhar, S. N. (1975). Contrastive_analysis, error analysis and interlanguage: Three phases of one goal? Studies in Language
Learning, 1, 1-35. Retrieved from:
http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED123888.pdf
Ubol, C. (1988). An Error Analysis of English Composition by Singapore Students. Singapore: Seamens Regional Language Center.
Valette, R. (1977). Error Analysis. London: Longman.
