The Effectiveness of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) Cooperative Learning Model in Enhancing English Reading Comprehension Skills

Abstrak

Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VIII SMP Darussaadah Pidie. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen design dengan pendekatan nonequivalent group posttes only design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian adalah kelas VIIIA yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional dan kelas VIII B berjumlah 28 siswa untuk kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe (STAD). Berdasarkan hasil uji one sampel T Test didapatkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,00 < 0,05. Ini berarti nilai Sig. (2-tailed lebih besar dari 0,05 berarti hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian thitung > ttabel (8,141 > 2,005) yang berarti (Ho) dalam penelitian ini ditolak dan hipotesis kerja (Ha) dalam penelitian ini diterima. Hal ini berarti terdapat peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran bahasa Inggris kelas VIII SMP Darussaadah Pidie. Dengan demikian penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe (STAD) telah mengalami peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris kelas VIII SMP Darussaadah Pidie.