Pengaruh Pengawasan Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa dimasa Pandemi Covid19

Penulis

  • Sri Wulan Sari Universitas Panca Sakti Bekasi
  • Supriyadi Universitas Panca Sakti Bekasi

Kata Kunci:

Pengawasan Orang Tua, Disiplin Belajar Siswa, Covid-19

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengawasan orang tua terhadap disiplin belajar siswa. Pada dasarnya kedisiplinan siswa sangat berperan dalam proses pembelajaran sebagai tolak ukur perkembangan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa jauh peran pengawasan orang tua selama periode pandemi Covid-19 mempengaruhi kedisiplinan belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini termasuk dalam Penelitian kuantitatif komparatif, peneliti ingin mengetahui apakah terdapat pengaruh terhadap variabel yang ditentukan. Sumber penelitian adalah siswa kelas VII SMP Al-Falah Babelan yang berjumlah 35 siswa. Dengan hasil penelitian pengaruh pengawasan orang tua terhadap disiplin belajar siswa signifikan antara variabel X (Pengawasan Orang Tua ) Terhadap Variabel Y (Disiplin Belajar Siswa). Dibuktikan dengan nilai sig = 0,043 < 0,05 dan F-hitung =4,449.

Referensi

Hanif, N. (2017). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Siswa (Studi Ex Post Facto pada Siswa Kelas V SDN Cempaka Putih 01). Skripsi FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Noor, J. (2014). Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Miljam.

Rusli, M., Dadang, H. & Supuwiningsih, N.N. (2017). Multimedia Pembelajaran yang Inovatif –Prinsip Dasar & Model Pengembangan. Yogyakarta: ANDI.

Saidah, S. (2016). Pola asuh orang tua dalam membina keberhasilan pendidikan agama anak di Desa Maga Kec. Lembah Sorik Marapi Kab. Madina (Skripsi, IAIN Padangsidimpuan).

Sandi. (2015). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Kuantitatif (online). (http://sandimilzam.blogspot.com/2015/06/v-behaviorurldefaultvmlo_71.html) diakses 10 juni 2021. Pukul 08.10 WIB.

Slameto. (2015). Cet. 6. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono.(2017). MetodePenelitian (PendidikanPendekatanKuantitatif, Kualitatif, dan R &D.) Bandung: Alfabeta.

Suharwoto, G. 2020. Pembeljaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang Mendewasakan. (online). Diakses 15 Juni 2021. Pukul 12.25 WIB. www.timesindonesia.co.id/read/news/261667/pembelajaran-online-di-tengah-pandemi- covid19-tantangan-yang-mendewasakan

Sukmanasa, E. (2016). Hubungan antara Disiplin Belajar dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(1).

Sumantri, B. (2010). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK PGRI 4 Ngawi. Jurnal Media Prestasi. 5 (3), 120-122. http://jurnal.stkipngawi.ac.id/index.php/mp/article.

Widodo & Widayanti, L. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar Mengajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia (online). 17 (49).

##submission.downloads##

Diterbitkan

2021-08-13